To find more specialized სერბული -> ინგლისური service providers, choose a specialization field on the right. For more search fields, try an advanced search by clicking the link to the right.
7 results (ProZ.com users)
|
Freelance Interpreter native in |
Specializes in |
1 |
|
experience, quality, low price, punctuality,
|
2 |
|
განათლება / პედაგოგიკა, ტურიზმი და მოგზაურობა, კინო, ფილმი, ტელევიზია, დრამა, რეკლამა / ხალხთან ურთიერთობა, ...
|
3 |
|
რეკლამა / ხალხთან ურთიერთობა, სხვა, ტრანსპორტი / ტრანსპორტირება / გადაზიდვები
|
4 |
Ra_YoNative in ბულგარული (Variant: Standard-Bulgaria) 
|
Global Content Writer/Editor & Multilingual Specialist | SEO | Localization Expert
|
5 |
bundevskiNative in მაკედონური (Variant: Serbian) 
|
ლინგვისტიკა, მენეჯმენტი, ტელეკომუნიკაციები, კომპიუტერები (ზოგადი), ...
|
6 |
|
ტურიზმი და მოგზაურობა, მარკეტინგი / ბაზრის შესწავლა, ინტერნეტი, ელ.-კომერცია, კინო, ფილმი, ტელევიზია, დრამა, ...
|
7 |
|
Serbian, English, Croatian, Bosnian, translation, software, SDL Trados, proofreading, transcription
|
Post interpreting or translation job- Receive quotes from interpreters and translators from around the world
- 100% free
- World's largest community of translators and interpreters
სერბული -> ინგლისური translators specializing in:
Related sections: Freelance translators
Interpreters, like translators, enable communication across cultures by translating one language into another. These language specialists must thoroughly understand the subject matter of any texts they translate, as well as the cultures associated with the source and target language.
Interpreters differ from translators in that they work with spoken words, rather than written text. Interpreting may be done in parallel with the speaker (simultaneous interpreting) or after they have spoken a few sentences or words (consecutive interpreting). Simultaneous interpreting is most often used at international conferences or in courts. Consecutive interpreting is often used for interpersonal communication.
| | | | X Sign in to your ProZ.com account... | | | | | |